第一版：教育部：关于 2022 年职业教育重点工作介绍
第二版：具身课程知识观及其知识生成路径——默会认识论的启示；
第三版：应对智能制造：德国应用技术大学专业课程的改革及启示——以安贝格应用技术大学为例；
第四版：职业本科课程设计框架探索。
详见附件。
