为响应国家战略号召，支撑服务以新技术、新业态、新产业、新模式为特点的新经济蓬勃发展，贯彻落实《山东省人民政府关于印发山东省新旧动能转换重大工程实施规划的通知》（鲁政发〔2018〕7号）精神，以申办应用型本科院校为契机，根据学院要求，基础教学部开展关于新工科与工程教育理念学习研讨活动。为确保研讨活动的圆满成功，特制订本方案，具体如下：

一、活动目的

通过研讨活动，使全体教师了解新工科建设的意义，熟悉新工科建设和工程教育的基本理念，能够用这种理念指导升本以后的专业调整（含新专业设置和旧专业改造）、培养目标和毕业要求的确定、课程体系构建、教学内容优化、教学方法改进和教学管理提升等方面的工作。重点解决以下问题：

（1）熟悉新工科建设背景下人才培养的新要求、新方向。

（2）理解新工科建设的“六个问题”导向：问产业需求建专业；问技术发展改内容；问学校主体推改革；问学生志趣变方法；问内外资源创条件；问国际前沿立标准。

（3）树立“五个强化”意识：强化新工科人才质量的核心定位；强化新工科教育教学的评价导向；强化服务国家战略和区域发展的责任担当；强化为国家和社会做贡献的价值追求；强化面向未来和国际先进水平的目标引领。

（4）实现教育理念的“三个转变”：由教师中心向学生中心转变；由学科导向向成果导向转变；由教学监控向持续改进转变。

二、组织领导

（一）成立新工科与工程教育理念学习研讨活动领导小组

组长：张志仁

副组长：孙娜娜

成员：刘金辉、董丽丽、赵娟、马文波、张芳、许治、赵世磊、金倩

秘书：姬广博

三、具体安排

这次活动分宣传动员、学习讨论、总结汇报、成果展示持续改进四个阶段。

（一）宣传发动阶段（3月16日-3月19日）

基础教学部3月19日召开“新工科与工程教育理念学习研讨活动”动员大会，部署开展此项工作的具体工作。会后，全体教学管理人员和教师积极学习、把思想统一到新工科建设的精神上来，加强宣传力度，营造浓厚氛围，学院网站开辟专栏宣传此次活动。

（二）学习研讨阶段（3月19日-4月10日）

1.认真组织学习（学习材料目录见附件一），重点学习新工科建设内涵、路线和工程教育认证的核心理念。学习方式可采取集中学习和自主学习相结合。

2.深入组织讨论（讨论题见附件二），剖析交流的问题。重点理解新工科建设的内涵与路线和工程教育认证的核心思想，如何在我院的专业建设和教学改革中融入新工科建设的理念。

3.开展专题研讨

各教研室深入开展专题研讨。研讨活动专题可设：工程教育专业认证理念学习研讨、新工科背景下的专业建设、新工科背景下的教学管理、新工科背景下的课程教学、新工科背景下的师资队伍建设、新工科背景下的实训条件建设、新工科背景下的创新创业教育，新工科背景下的.....，等等。

（三）总结汇报阶段（4月10日-4月17日）

1.各教研室对学习、讨论的活动状况进行总结，形成总结报告。全体教师围绕某个讨论的主题撰写学习心得，并在本学院内部进行交流，各教研室可根据教师的学习情况，推选1-2名学习成绩突出的教师进行汇报。

2.组织“新工科建设研讨活动”总结大会，由教研室负责人进行总结，交流经验。

（四）成果展示、持续改进阶段（4月17日-6月10日）

将在相关宣传栏、学院官网专栏、微信公众平台等平台展示此次活动的成果。主要包括：学习心得、新工科相关论文等，并创造条件争取出版《新工科建设论文集》。要求参加研讨活动的50岁以下人员每人至少写一篇不少于3000字的学习心得或与活动主题相关的教研论文，并争取正式发表。

教学管理人员和全体教师继续进行新工科与工程教育理念的学习研讨，不断实践、交流、总结、提高，持续推进。

基础教学部

2018年3月16日

附件一： “新工科与工程教育理念研讨活动”

学习材料目录

1、“新工科”建设复旦共识,教育部网站：

http://www.moe.edu.cn/s78/A08/moe_745/201702/t20170223_297122.html

2、“新工科”建设行动路线（天大行动），教育部网站：

http://www.moe.edu.cn/s78/A08/moe_745/201704/t20170412_302427.html

3、“新工科”建设指南（北京指南），新华网：

http://education.news.cn/2017-06/13/c_129631611.htm

4、吴爱华.加快发展和建设新工科主动适应和引领新经济，高等工程教育研究，2017（1）

5、张婕.地方新建本科院校新工科人才培养的思考，高等工程教育研究，2017（1）

6、工程教育专业认证标准（2011版），教育部网站：

http://www.moe.edu.cn/s78/A08/gjs_left/moe_742/s5638/s3861/201110/t20111008_125419.html

7、工程教育专业认证标准（2015版），工程教育专业认证资料汇编，郑州轻工学院教务处：

http://jwc.zzuli.edu.cn/s/64/t/45/5b/9d/info154525.htm

8、管连.工程教育认证的核心思想和最佳实践分享，报告录像，2017.12

9、李志义.解析工程教育专业认证的学生中心理念，中国高等教育，2014（21）

10、李志义.解析工程教育专业认证的成果导向理念，中国高等教育，2014（17）

11、李志义.解析工程教育专业认证的持续改进理念，中国高等教育，2015（15/16）

12、顾佩华，陆小华，沈民奋译.CDIO大纲与标准，汕头大学出版社，2008年12月第1版.

13、顾佩华，陆小华译.CDIO工坊手册，汕头大学出版社，2008年12月第1版.

14、山东省政府.山东省新旧动能转换重大工程实施规划，山东省文化厅网站：

http://www.sdwht.gov.cn/html/2018/szf_0222/46349.html

15、刘家义.在山东省全面展开新旧动能转换重大工程动员大会上的讲话,人民网：

http://politics.people.com.cn/GB/n1/2018/0223/c1001-29831026.html，2018.2.22

新工科建设的认识与思考

附件二：

“新工科建理念学习研讨活动”讨论题

1、新工科的内涵是什么？

2、新工科有哪些特征？

3、为什么要建设新工科？

4、“复旦共识”的要点有哪些？

5、“天大行动”的要点有哪些？

6、“北京指南”中新工科建设的选题有哪些？

7、新工科建设的阶段目标是什么？

8、新工科建设的总体思路是什么？

9、新工科建设的关键任务是什么？

10、新工科建设的重点突破在什么地方？

11、工程教育认证的核心理念是什么？

12、“以教师为中心”与“以学生为中心”有哪些不同？

13、如何做到以学生为中心？

14、学科导向与成果导向有哪些不同？

15、成果导向强调哪几个问题？

16、如何实现成果导向？

17、怎样实现教学质量持续改进？

18、在高职教育中如何借鉴新工科建设的基本理念？

19、学校升格济南工学院后，如何在本科教育教学实践中体现新工科的理念？

20、你对学校的新工科建设有什么建议？

21、开展新工科建设大讨论的意义何在？