由于疫情影响师生均不能如期返校，本学期常规实验教学难以实施。物理教研室及早组织科学规划，适时调整教学计划，决定首先集中完成有关理论内容的线上教学，随后应用仿真实验软件开展线上教学，确保职业本科大学物理实验教学计划的顺利实施。

大学物理仿真实验为借助虚拟实验环境，采用计算机技术模拟真实仪器和实验过程，实施教学的物理实验课程。对于此类仿真实验的开设，大学生们表现出新奇感，并产生极大的兴趣。线上实验条件完备的学生，完成课前实验预习及预习报告、接受教师线上指导，最后自主完成线上仿真实验。暂时无法线上实验者也按时完成预习、认真听课等学习任务，以确保后期返校线下补做实验。

但因疫情反复，本学期师生返校困难重重。即便下学期成功返校，这部分学生也必须在正常理论课程、实验课程课堂授课完成的同时，再补做仿真实验。这就势必造成时间紧张、学习任务繁重的困局。考虑到尽可能减少其学习压力，教研室研究决定暑假期间提前开展“仿真实验补课活动”。任课教师建议同学们采取借用或购买电脑，以及利用网吧等措施，想方设法补做实验，以减轻开学后的学习负担。经协商近三百位学生积极响应，赞同暑假补做实验的举动。目前，“补课活动”进展顺利，共计已有近400位学生，在近一周内完成了四个仿真实验项目的补课任务。尽管任课教师暑假期间多了一份辛苦，但该举措可大幅度减轻新学期学生的学习负担，使得创造宽松学习条件的良好愿望得以实现。

值得一提的是，线上仿真实验的开展离不开学校网络与信息化管理中心的协助，丁福强处长为线上实验教学提供了强大的技术支撑。

物理教研室借助疫情期间线上实验教学的机遇，深入探索教学模式转换、仿真实验教学与网络教学的融合，进行以学生为主体自主学习能力培养的实践，在提高基础实验课程教学水平的道路上，向前迈进了可喜的一步。

作者:基础教学部 韩慎苗 编辑：姬广博 编审：孙娜娜