教师是教育质量的保证，是实现人才培养目标的关键。为适应建筑工程学院教育发展，增强我院师资队伍的整体实力，持续加大引进高层次人才力度，我院不断提高对应聘教师的能力和素质要求。经过严格简历初筛，为进一步审核合格教师的职业道德、综合素养、教育教学能力和教师专业发展潜质，我院于5月18日诚基楼103，召开建筑工程学院教师招聘面试会，建工学院院长、副院长、实训科长及全体教研室主任全员出席，严把教师入口关。

面试首先会观察应试者的体态、衣着举止、精神状态等方面。因为对于太阳底下最光芒的职业--教师来说，对其仪表风度的要求较高。

面试中的教师试讲环节体现了应试教师的口头表达能力与专业知识水平，此环节主要考查应试者能否将自己的教育思想观点、专业知识水平、教育技能顺畅地用语言表达出来。考查的详细内容包括：表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音调等，这一点对教师尤为重要。

面试中的综合分析能力主要考查应试教师能否对面试官所提出的问题，通过分析抓住本质，并且说理透彻、分析全面、条理清晰。教师在日常教学中要将知识通过分析讲给学生，同时把自己的综合分析能力传授给学生，因此要求教师自身必须具备较强的综合分析能力。

师资的素质决定了学校的专业特色和专业质量，国家经济方式的转变，产业的升级要求新时代的职业院校教师具备现代的职业教育理念，掌握现代的教学方法，具备新时期职业教育胜任能力，因此学校仍将持续加强对师资能力水平的重视程度，不断提升我校教育质量和竞争优势，促进学校及学院的持续发展。